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Migration, Flucht und ihre Folgen

Sensible Beratungsarbeit mit Migrierten und Flüchtlingseltern

Aufgrund von Migrationsprozessen, Fluchtbewegungen und der Debatte um die geplante Zuwanderung von Menschen aus anderen Kulturen gewinnt die interkulturelle Kommunikation besonders für soziale Berufe zunehmend an Bedeutung. Untersuchungen zeigen, dass Migration als belastendes Lebensereignis mit mehreren Phasen unterschiedlicher Anforderungen betrachtet werden kann. Je nach Art der psychischen Bewältigungsformen kann es zu störungsspezifischen Entwicklungen kommen, die sich häufig in chronifizierten Krankheitsbildern und Behandlungsbedürftigkeit äußern.

MigrantInnen mit Fluchthintergrund leiden zusätzlich häufig unter Symptomen einer Posttraumatischen Belastungsstörung. Wenn Eltern davon betroffen sind, wirkt sich ihre Symptomatik gemeinsam mit den migrationsspezifischen Belastungen nachteilig auf die Erziehung ihrer Kinder aus. Sie leiden häufig darunter, „keine guten Eltern für ihre Kinder sein zu können“.

Ein Ziel dieser Fortbildung ist die Sensibilisierung im Umgang mit PatientInnen unterschiedlicher Herkunft. Vermittelt werden theoretische Konzepte und empirische Befunde zur interkulturellen Kommunikation. Von besonderer Bedeutung ist dabei auch die Beschreibung kulturell geprägter Menschenbilder und der damit verbundenen Wert- und Normvorstellungen, die das Verhalten der Individuen und die entsprechenden Erziehungsziele prägen. Weitere Ziele sind das Erkennen einer Traumatisierung und das Aufzeigen eines angemessenen Umgangs mit der Symptomatik in der Elternarbeit.

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Ist Kultur alles?

Sozialisationsbedingungen von Kindern mit
Migrationshintergrund in Deutschland

Kinder, Jugendliche und Familien mit Migrationshintergrund stellen an die Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe hohe fachliche Anforderungen. Zugleich ist aber die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen nichtdeutscher Herkunft wie auch der Kontakt zu deren Eltern häufig geprägt von kulturellen Missverständnissen und Kommunikationsschwierigkeiten.

In dieser Fortbildung werden migrationsspezifische und kulturspezifische Informationen vermittelt, um die spezielle Bedürfnislage der Kinder und Jugendlichen mit Migrationshintergrund wie auch die elterlichen Einstellungen und Erwartungen zu veranschaulichen. Folgende Themen sollen u. a. bearbeitet werden:

• Auswirkungen der Migration auf das Familiensystem bzw. auf einzelne Familienmitglieder

• Wie gestalten sich die Sozialisationsbedingungen von Migrantenkindern in Deutschland? Welche Erziehungs- und Wertvorstellungen sind bei den Migrantenfamilien vorzufinden? Gibt es eine erhöhte Gewaltbereitschaft in Migrantenfamilien?

• Ausgewählte Aspekte der interkulturellen Beratungsarbeit

Aufgrund des eigenen bikulturellen Hintergrundes der Referentin wie auch ihren beruflichen Erfahrungen wird in dieser Fortbildung vor allem die Situation türkisch-muslimischer Familien fokussiert.

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Prävention in der Behindertenhilfe

Sexuellem Missbrauch in der Institution vorbeugen

Was erleichtert sexuelle Gewalt in Einrichtungen der Behindertenhilfe, in denen Mädchen und Jungen mit Behinderung betreut werden und was kann zur Vorbeugung beitragen?

Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Behinderung sind besonders gefährdet, sexuelle Übergriffe durch Betreuungspersonen der Einrichtung zu erleben. Der Wunsch und der Auftrag, sie davor zu schützen, sind daher besonders ernst zu nehmen.

Welche Möglichkeiten haben Einrichtungen der Behindertenhilfe ihren Schutzauftrag zu erfüllen?

In der Fortbildung geht es darum, Schutz vor sexuellen Übergriffen möglichst umfassend zu sehen, alle Möglichkeiten der Prävention zu erkennen, auszuloten und vor allem die strukturellen Präventionselemente, die zum Schutz beitragen können (Konzept, Personalauswahl, Verhaltenskodex, Beschwerdemanagement usw.) kennen zu lernen.

Nach der Vermittlung von Grundlagen können in Arbeitsgruppen bereits erste Maßnahmen für den Praxiseinsatz vor Ort erarbeitet werden.

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Risikoeinschätzung bei möglicher Kindeswohlgefährdung

Fortbildung für „insoweit erfahrene Fachkräfte“ nach § 8a SGB VIII mit Schwerpunkt sexueller Missbrauch

Der § 8a SGB VIII verpflichet Einrichtungen der Jugendhilfe bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung beispielweise bei einem Verdacht auf sexuellen Missbrauch zum Handeln. Ziel ist die fachkundige Abschätzung des Gefährdungsrisikos. Hierbei besteht die gesetzliche Verpflichtung zum Einbezug einer «insoweit erfahrenen Fachkraft».

Den «i.e. Fachkräften» kommt im konkreten Fall der Begleitung einer Einrichtung eine Schlüsselrolle zu. Mit ihrer Kompetenz wird vielfach der Erfolg einer Abklärung bzw. Intervention stehen oder fallen. Von ihnen wird viel verlangt, nicht zuletzt weil standardisierte Verfahren der Risikoabschätzung im Fall eines möglichen sexuellen Missbrauchs weitgehend fehlen. Welches Wissen wird benötigt, um Fachkräfte in Einrichtungen bei möglicher Kindeswohlgefährdung zu begleiten?

Themen der Fortbildung:

• Stand der Fachdiskussion zu Aufgaben einer «insoweit erfahrenen Fachkraft»

• Vorgehensweise bei der Verdachtsabklärung

• Kriterien für Entscheidungen über den Einbezug von Sorgeberechtigten und betroffenen Kindern bzw. Jugendlichen

• Gestaltung von Explorationen mit Kindern und Jugendlichen zu belastenden Erfahrungen

• Verfahren, Möglichkeiten und Grenzen der Risikoeinschätzung bei möglichem sexuellen Missbrauch

• Datenschutz, «Meldepflicht» und Informationsaustausch bei möglicher Kindeswohlgefährdung

• Beweisstandards vor dem Familiengericht und relevante Gerichtsentscheidungen

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Dem Schutzauftrag nachkommen

Hilfen zur Einführung des § 8a SGB VIII
in Kindertageseinrichtungen

Bisher war es dem Engagement der Leitungen und MitarbeiterInnen überlassen, bei möglichen Gefährdungen des Kindeswohls schützend tätig zu werden. Durch den § 8a SGB VIII gibt es nun erstmals einen gesetzlich verankerten Schutzauftrag, zu dem Einrichtungen und Dienste der Jugendhilfe über Vereinbarungen mit den Jugendämtern verpflichtet werden.

Aus diesem Schutzauftrag erwachsen Anforderungen. In der Fortbildung wird es darum gehen, wie diese bestmöglich in den Abläufen der Einrichtung verankert werden können, so dass alle Beteiligten Handlungssicherheit haben, sobald ein Verdacht auftaucht.

Es wird ein idealtypischer Ablauf nach § 8a bei einem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung erarbeitet. Spezielle Anforderungen im Hinblick auf sexuellen Missbrauch werden immer mit bedacht.

Folgende Fragen werden bearbeitet:

• Was ist sexueller Missbrauch?

• Was können Anhaltspunkte sein?

• Welche Schritte sind bei einem Verdacht auf sexuellen Missbrauch/eine Kindeswohlgefährdung sinnvoll?

• Wer ist wann in den Hilfeprozess einzubeziehen?

• Was ist beim Datenschutz zu beachten?

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Körper, Liebe, Doktorspiele

Körpererfahrung und Sexualerziehung vom
Krippen- bis zum Grundschulalter

Kinder sind ab der Geburt sexuelle Wesen und neugierig auf die Welt. In ihrem Drang, verstehen zu wollen, stellen sie Fragen und erkunden alles, was ihnen begegnet – auch ihren eigenen Körper. Viele Mädchen und Jungen entdecken schon als Kleinkinder ihre Geschlechtsorgane als Quelle lustvoller Gefühle. Sie gehen gemeinsam zur Toilette und verschwinden in Kuschelecken, um mit Gleichaltrigen die Geschlechtsunterschiede zu erforschen.

Im Grundschulalter verfolgen die Kinder mit steigendem Interesse das (sexuelle) Tun der Erwachsenen und nehmen die sexuell aufgeladenen Bilder aus den Medien auf. Diese Eindrücke können sie verunsichern und werfen mehr Fragen zum Thema Körper, Liebe und Sexualität auf, als sie beantworten.

Die Fortbildung geht der Frage nach, wie eine sexualfreundliche Erziehung in Kindertagesstätten aussehen kann. Sie erhalten Informationen zur sexuellen Entwicklung, Anregungen zur Selbstreflexion und lernen Bücher, Materialien zur Sexualerziehung sowie Methoden für die Praxis kennen.

Wir empfehlen zusätzlich die Teilnahme an der Fortbildung „Sexuelle Übergriffe unter Kindern“ am 09.07.2010. Sie erhalten bei gleichzeitiger Buchung eine Kostenermäßigung auf beide Fortbildungen.

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Noch Doktorspiel? Schon Übergriff?

Sexuelle Grenzverletzungen unter Kindern

Zu den wichtigen Aufgaben von Kindertagesstätten gehört eine sexualfreundliche Erziehung und die alters- und entwicklungsgemäße Gestaltung von Freiräumen für die kindliche Entdeckungsfreude im Hinblick auf ihren Körper und den anderer Kinder.

Was aber ist zu tun, wenn andere Kinder gegen ihren Willen mit einbezogen und ihre Grenzen verletzt werden? Wo beginnt ein Übergriff und wann müssen wir schützend eingreifen?

In der Fortbildung wird es zunächst einmal darum gehen, mehr Sicherheit bei folgenden Themen zu bekommen:

• Welche Formen sexualisierten Verhaltens wollen wir in unserer Einrichtung akzeptieren?

• Was sind unerwünschte Verhaltensweisen?

• Wo beginnt eine sexuelle Grenzverletzung?

Danach werden wir uns mit der Frage beschäftigen, wie mit sexuellen Grenzverletzungen in der Einrichtung pädagogisch sinnvoll umgegangen werden kann und wo die Grenzen der pädagogischen Möglichkeiten liegen und andere Fachstellen hinzugezogen werden sollten. Nicht zuletzt wird es auch um die Frage gehen, was Einrichtungen bereits vorbeugend tun können, um Kinder in einem respektvollen und grenzen-achtenden Umgang miteinander zu fördern.

Wir empfehlen zusätzlich die Teilnahme an der Fortbildung „Körper, Liebe Doktorspiele“ am 08.07.2010. Sie erhalten bei gleichzeitiger Buchung eine Ermäßigung für beide Fortbildungen.

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